全省技师学院改革和发展研讨会会议纪要
2013-11-23 15:09:02   来源：   浏览量：259

江苏省人力资源和社会保障厅在无锡技师学院召开了全省技师学院改革和发展研讨会。会议围绕当前形势下，技师学院“走什么路，培养什么人，怎样培养人”这一主题，进行了深入研讨，广泛听取了意见，并达成了共识。省人力资源和社会保障厅吴可立副厅长出席会议并作了重要讲话。全省各重点技师学院党委书记、院长，部分技工院校的主要负责人，省厅培训处负责同志以及无锡市劳动和社会保障局培训处负责人参加了会议。
　　这是一次进一步明确方向，厘清思路，开阔视野的会议。会前，大家围绕省厅预备通知要求，紧密结合工作实际，进行了深入思考。会上，大家各抒己见，畅所欲言，提出了许多积极的建议和建设性意见。
　　会议特别邀请了中国就业促进会副会长、北京大学中国职业研究所所长陈宇教授作主题报告。陈宇教授围绕我国高技能人才培养与职业院校改革发展主题，从中国职业教育发展的历程、面临的困境、谋求改革的思路展开，提出技工教育应该以职业导向为标准、以技能本位为目的、以学生为中心、以校企结合为发展环境，在学校推行“全方位、一体化课程体系”，包括技工院校一体化基础课程、一体化专业课程和一体化的校企合作，全面提升学校的核心竞争力。陈宇教授的报告使与会人员进一步开阔了视野，对全国技工教育工作的宏观形势有了更清晰的了解，进一步明确了在今后30年的发展中，技工教育的目标定位和办学方向。
　　会议认为，在技工教育取得长足进步的今天，技工教育要谋求更高更大的发展，就必须高举技能培养这面大旗，顺应经济社会发展对技能人才需求这一潮流，突出“改革、发展”两大主题，在重视学生专业技能培养的同时，高度重视学生综合职业素质的培养，开创出技工教育工作的新局面。
　　会议要求技工院校要“以市场为需求，以就业为导向”，围绕产业布局、人才市场以及社会发展需求及时调整、设置专业。重点面向支柱性产业、高新职业领域、现代服务业以及涉农专业。要全面深化技工院校办学体制的改革，面向各类劳动者，扩大社会化培训功能，实施多形式、多层次的培养培训。改革技工教育学制，实行弹性学制（柔性学制）、学分制。把学制教育与短期培训相结合，面向失业人员、下岗再就业人员、创业人员、退役士兵、企业在职人员等各类人员开展培训，使技工院校真正成为劳动者技能提升的综合平台。要始终不渝地开展校企合作，坚持把教学过程与学生职业能力完全融合，走共同培养技能人才的路子。充分调动企业的积极性，根据企业岗位要求和培养目标，实施开门办学，使学校与企业形成利益共同体。选取企业最紧缺、市场发展最有潜力、学生发展最具有前景的专业和项目开展合作，实现社会效益和经济效益的双赢。
　　会议强调要高度重视技工院校的内涵建设，实施内涵发展、高端发展。所谓内涵发展，一是变规模发展为质量发展，强调在当前形势下，不能一时追求规模的扩张，而要更加注意提升学院的办学质量，提升学院的“软实力”；二是变粗放发展为精细发展，学校的每项工作都力求精雕细琢；三是变同质发展为特色发展，将办学特色放在学校改革与发展的突出位置；四是变模仿发展为创新发展，以内部变革力量推动自身发展，激发更多的创新动力。重视内涵发展就是科学发展观在学校的具体体现。所谓高端发展，对技师学院而言，一是要强化学科建设；二是要提升教学水平；三是要倡导先进管理理念，在培养高技能人才中真正发挥引领示范作用。
　　最后，吴可立副厅长作了总结讲话，吴厅长的讲话紧扣会议主题，在充分肯定近年来技工教育取得显著成绩的同时，要求大家进一步提高认识，端正办学方向，做到三个坚持。一是要以学生为中心，坚持为就业服务。以培养就业能力为核心，不断增强技工教育培训的针对性和有效性，牢牢把握为就业服务这一办学方向，才能赢得社会的支持和认同。二是坚持为企业服务。技工院校的发展实践证明，只有坚持以市场需求为导向，紧密结合企业岗位实际需求开展教育培训，才能最大程度地缩短学校教学与岗位要求之间的距离，增强技工教育培训的职业化和实践性特点，满足就业市场的要求，保持较高的就业率。三是坚持为区域经济发展服务。技工教育只有与所在区域、行业经济发展紧密相连，才能得到党委、政府的高度重视。要做到这一点，必须调优调控技工教育结构，所谓调优就是要把具有地方经济特色的优势品牌专业做大做强；所谓调控就是不仅要做好传统二产专业的项目，更要注重开发有关三产方面的专业课程。要通过高端引领，带动技工教育的发展和技能人才队伍建设，为地区经济发展提供有力的技能人才支持。
　　吴厅长指出，技工教育就是要培养社会欢迎、企业急需的技能人才。对技师学院而言，更要立足于高技能人才的培养。当然，技能人才的培养不仅需要培养精湛的专业技能，还包括职业素养、职业道德等综合能力的培养，技工院校要以职业道德教育为突破口，提高学生的综合素质。
　　吴厅长强调，技工院校要取得更大的发展，必须做到四个多元。一是办学机制多元发展。要在发挥政府主导作用的同时，充分发挥企业、行业和社会力量举办技工教育的积极性，实行以企业为主体的技工教育体制，深层次推进校企合作，把企业的需求渗透到教学、实训的每个环节。二是培养对象多元。不仅培养学制学生，而且要面向在岗职工、下岗失业人员、农村劳动力等各类需提升技能的人员，为广大劳动者提供终身教育培训平台。三是学习模式多样性。将固定的学习模式与灵活的学分制、模块化学习相结合。四是多渠道解决师资不足的问题。一方面，抓好现有教师队伍素质的提升。另一方面，借助社会资源，扩大聘用教师队伍，把在企业、行业生产一线的工程技术人员纳入师资库。
　　最后，针对大家提出的一些问题，吴厅长表示省厅将根据国家有关政策法规，研究制定技工院校财政投入、培训补贴、资格证书含金量等保障技工院校发展的政策措施，促进我省技工院校在新的起点上有更大的发展。
　　 二○○九年十二月八日