科研处开展文化基础课教学与评价调研
2019-04-28 12:33:00   来源：科研处   浏览量：230

      4月27日下午，科研处召集部分文化基础课教师进行座谈，讨论文化基础课教学内容与教学质量评价之间的关系，探讨通过规范合理的考试形式促进文化基础课教学质量提升等问题。  
      近年来，学院文化基础课一直实行教考分离的评价模式，对于促进教师教和学生学两方面都取得了一定成效。但也存在两方面问题，从学生学方面看，单一的试卷很难对学生学习情况进行有效的评价，不能够持续激发学生学习的积极性和主动性；从教师教方面看，部分教师以教题库为重点，弱化教学大纲规定的教学内容，不能够完全达到教学大纲培养目标。
      针对存在问题，大家也提出改进措施及设想，主要有以下几个方面：第一，教考分离考试形式作为期末评价学生学习效果主要手段不能变，可以适当增加背诵、口试等形式和考试频次，激发学生学习兴趣和积极性。第二，优化考试内容，适当降低考试难度。根据教学大纲要求，梳理文化基础课知识领域，按照知识领域梳理考点，根据考点建设题库。
      结合我院实际，科研处要求各文化基础课教研组认真研究人才培养方案、课程考试大纲，细化教学内容，避免教学的盲目性和随意缩减教学内容等现象，考试内容不拘泥于题库原题，只要符合基本知识、基本技能等要求，灵活多变检测学生学业水平，让教考分离工作真正发挥杠杆作用。