我校召开2009—2010学年度第一期
2013-11-23 15:39:17   来源：   浏览量：112

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9月25日下午，我校在多媒体教室（1）召开了2009—2010学年度第一期班主任培训研讨会。会议由学生工作处郭宜勇同志主持，校长助理庄昌东同志以课件形式作了题为《以人格塑造人格，以心灵赢得心灵》的培训讲座，大专部负责人王开山同志作了题为《言教与身教并重》的培训报告。学工处工作人员、安保处工作人员、各系部负责人及学生管理助理和班主任参加了会议。
庄校长在讲话中首先以自己切身多年的班主任工作经验从五个方面来讲述如何做一名优秀的班主任。一是行为示范，以身作则，言传身教，打成一片；二是慈悲大爱，心灵工程，天下兴亡，我的责任；三是自主管理，扬长补短；四是分解细化，落到实处；五是安全教育、环境卫生、常规秩序，天天讲，天天抓，常态管理，长效管理。庄校长在讲话中指出，没有不能沟通的心灵，没有不能进步的学生，班主任应提高责任心，讲究教育方法，因材施教。要建立班级目标，健全班级组织，逐步实现学生自主管理、自我教育。工作要有布置，有检查，有评比，有奖罚，有总结。针对班级现象要及时教育，天天小班会。随时随地与学生沟通交流，深入到学生宿舍座谈，深入学生心灵，把德育课向外延伸到学生的一日常规，扫地是德育课，出操是德育课，班会是德育课，就寝是德育课。
庄校长分析了我校上学期学生纠纷的特点并提出了防治的方法。一是加强领导，健全组织建设，“人管人”、“制度管人”、“文化管人”三管齐抓，并逐级提升。二是常回家看看，班级、宿舍经常转。班级是我家，荣辱属大家，德优且技强，友爱满天下。三是可防可控，以防为主，防患于未然。针对关键人员、关键部位、关键时空巡查到位。四是排查隐患，及时整改。第一责任人第一到现场，做好记录。五是教育学生做好自我安全防范。庄校长指出一个成功的班主任才是一个真正意义上的教育工作者，才能体会到教育的苦与乐，班主任的成就感就在于班级学生的进步、成长、成才、成就。
庄校长最后向各位班主任提出希望。一心服务学生，两肩担当责任！以智慧启迪智慧，以人格塑造人格，以心灵赢得心灵！使学生满意，让家长放心，对社会负责！
王开山主任通过“农夫与驴”、“杨澜访谈崔琦”、“木桶理论”等故事告诉我们大家言教与身教在学生管理、学生教育中的重要性。
（原文提纲附后）
通过这次培训，很多班主任表示受益匪浅，今后一定会分享成功经验，寻找自身不足，更加快乐的、自信的做一名优秀的班主任！ 会议由学工处郭宜勇主持 庄校长作《以人格塑造人格，以心灵赢得心灵》培训讲座 王开山主任作《言教与身教并重》培训报告 班主任认真听讲 言教与身教并重
王开山 一、重言教
语言不是蜜，但能粘住一切。
积累素材
名人名言激励。如：天下兴亡，我的责任（高振东）
要怎么收获，就那么栽（胡适）
寓言故事警醒。如：农夫与驴的故事。一天傍晚，一个农夫牵着一头驴在河边的小道上行走，驴子时时往河边挣，每一次农夫都用力把驴子拽了回来，可最后一次农夫没拽住，驴子掉进河里淹死了，农夫对着驴子的尸体说：“你终于胜利了”。
情感故事感化。如：杨澜访谈崔琦的故事。
　凤 凰卫视中文台3周年台度晚会上，节目主持人杨澜向观众讲述了一个自己在采访生涯中遇到的感人至深、结局又令人惊讶的故事。去年，杨澜去美国采访了1998年诺贝尔化学奖获得者、美籍华人崔琦。崔琦谈到自己出生在河南农村，父母都是大字不识一个的农民，但是他妈妈颇有远见咬紧牙关省吃俭用，在崔琦12岁那年将他送出村，出外读书。这一走，造成了崔琦与父母的永別。后來他通过自己的努力，成了世界名人。谈到这里，杨澜问崔琦：“你12岁那年，如果你不外出读书，结果会怎么样？” 听到这里，我猜想：崔琦一定会这样回答：“我永远成不了名，也许现在远在河南农村种地。” 可是错了！ 崔琦的回答大大出乎人的意料：“如果我不出來，三年困难时期我的爸爸妈妈就不会死。”崔琦后悔得流下了眼泪。杨澜也流泪了，她这时多么希望当时聘请的两名美国摄影师能推出近景，来一个特写镜头。让杨澜吃惊的是，在审片时真的出现了这一特写镜头，杨澜问两名摄影师：“你们听不懂中文，你们怎么会拍下这一感人场面？”摄影师回答：“你们不是在谈论妈妈吗？在全世界，‘妈妈’这两个字是相通的。”　一边是世界名人，一边是人情；一边是无上的荣誉，一边是母子深情。崔琦选择了后者。这就是龙的传人交给亿万观众的答卷！杨澜的心被震撼了，这一晚，她久久不能入睡。古人云：“感人心者莫先乎情。”至仁至爱，我们中华民族的传统美德，这在崔琦身上表现得淋漓尽致。
言教策略
目标明确：管神
内容精当：大道理管小道理
要白话不要黑话
多表扬欣赏少指责贬损
重视表达方式：表达内容相同，而表达方式不同，其效果可悬殊20倍。
是说服教育，不是征服教管，更不能公共征服。
把握说话时机
培养谈话机智：预估学生可能提的问题，不做丈二和尚。
二、重身教
“其身正不令而行、其身不正虽令不从。”
克服惰性，增强责任意识。
腿勤——常到宿舍看看。
手勤——体验做事的快乐，体会和学生在一起的幸福感，写下该写的文字。
嘴勤——问长问短、总结反思。
三勤是责任心的表现，是敬业的表现。
木桶理论：一个木桶所能装的水的多少取决于最短的那块木板。一个教师对学校贡献的大小就取决于责任心那块木板。如果没有责任心来支撑，再多的知识、再好的聪明才智、再强的能力、再大的信心，对学校来说都没意义。能力可以通过学习来弥补，而缺乏责任心则是品质问题。
事例：布莱德雷将军
养成良好的行为习惯，润物无声
教育无小事、事事是教育；教师无小节、节节做楷模。
卫生习惯（事例：捡纸者、家庭女主人、广岛亚运会）
学习习惯
平等待人习惯（事例：踩伤心灵的一脚）
……
教育不是万能的，但学生没有教育是万万不能的。希望每位老师能善用言教，勤于身教，一起来写好学生管理这篇大文章。